記恩師-海清副校長榮獲教育部教育奉獻獎
海清副校長為我就讀研究所時的指導教授，目前已經退休好幾年。前日接獲消息，副校長於今年榮獲教育部教育奉獻獎。顧名思義「奉獻獎」的設立，是為了獎勵已經退休但仍在教育領域有具體而卓越奉獻的杏壇人士。
大多數人在職場退休，就完全離開原有的場域，但海清副校長卻在退休後仍在教育界持續推動「台中在地學」，一步一腳印的走訪各校、搜尋、整理各校特色得到豐富的資料，這精神令人感佩終究榮獲教育部肯定授予奉獻獎，一路走來身為他的指導學生的我，常從他日常行事看出他對教育的熱誠，對學生的愛戴，得此殊榮，真是實至名歸。
認識海清副校長，是我在空大進修時，他是我的面授教授，
在來去匆匆的成人教育裏，大家都很疏離，因當時我任該班班長，所以老師記得我。幾年後，有一天副校長剛好到我經營的園所視察實習生，意外的發現我是他的學生，於是他鼓勵我繼續攻讀研究所，而原以為可以靠關係進入該校，因副校長當時任該校文教所所長，哪知第一年竟慘遭滑鐵盧，第二年認真整理資料檔案才正式考取該校文化事業經營研究所。
我所就讀的中臺科技大學文教所，學生皆來自於台中市教育界人士。計有國小、國中、高中、大學行政、幼教經營⋯⋯無論是師長或校友們真是人才濟濟，而學校聘任的授課教授也是學界頂尖教授。
在研究所就讀兩年的時間，我們歷經了許多次大論、小論的報告，聘請校外口委一次次的檢視，過著充實又緊長的試煉生活。
我們與教授之間皆有著亦師亦友的深厚情誼，大夥常吆喝一起爬山，在爬山時同時也討論論文進度，雖然會抱怨壓力太大，希望老師放水一下，但老師的要求與標準絕沒有打折的空間。
到了論文發表修正階段，大夥私底下說好一起找相同時間請指導教過目簽名，心想人多教授一定會快速簽完，結果並沒有，教授認真的一個個看、一個個修正。已經忘了輪到我是幾點結束。
每當我幼兒園裏有大型活動時，他都會主動關心，到場為家長加油、打氣，有了學術界大老的加持，當然也為幼兒園增添許多的光彩。這種關愛即便我已畢業若干年仍然維持著，教授每次都開心的說:「這是文教所的售後服務」。
約2-3年前研究所班上有位同學參加台中市國中校長遴選時，副校長主動為她傳授祕笈，幸運的她打敗堅強的競爭者，脫穎而出，成為國中校長。這也是文教所的光彩。
每個人從小到大總遇過許多的老師，但你有遇過人生中的貴人老師嗎？我在海清副校長的行事作為中，看到一位教授的典範，這典範裏有著對學術的堅持，讓我們認真的寫一篇有價值的論文。
基於對學生主動的關愛，副校長常常會到我的機構或家裏喝杯咖啡關心、關心現況。也曾邀請我參加他的讀書會-由一群台中市校長組成的讀書會。他總是幫助學生在職場裏，建立人脈的的拓展。
在退休的這幾年中，副校長不辭辛苦走遍了21所學校推動在地學，一篇篇的記錄各校在地的特色，發展學校的本位課程，讓我們感動。
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